Prázdny
0,00 €
 
-28 %
Typologie osobnosti u dětí

Typologie osobnosti u dětí

Autor:
|
Vydavateľstvo:
Dátum vydania: 2015
Kniha poskytuje klíč k porozumění dětské osobnosti, ať už je naším vlastním potomkem, žákem nebo klientem. Ukazuje, že pokud dospělý člověk porozumí nuancím v osobnosti dítěte tak, jak to umožňuje typologie osobnosti MBTI, může s ním navázat velmi kvalitní a v celku bezproblémový vztah založený na vzájemné spolupráci ...
Bežná cena knihy: 19,20 €
Naša cena knihy: 13,82 €
Ušetríte: 28 %
Zasielame: Skladom
Detaily o knihe
Počet strán: 224
Väzba: Brožovaná
Rozmer: mm
Jazyk: CZ Český Jazyk
EAN: 9788026208747
Rok vydania: 2015
Žáner: Psychológia
Zákazníci, ktorí si kúpili túto knihu, si kúpili aj...
Historické pověsti lidu českého
Sedláček August
10,95 €
Alpy - Turistický průvodce
autor neuvedený
49,39 €
Tip a Tap 1. - DVD
autor neuvedený
3,79 €
150 Best New House Ideas
Vranckx
32,16 €
Aurora Rising
Kaufmanová
16,44 €
O knihe
Kniha poskytuje klíč k porozumění dětské osobnosti, ať už je naším vlastním potomkem, žákem nebo klientem. Ukazuje, že pokud dospělý člověk porozumí nuancím v osobnosti dítěte tak, jak to umožňuje typologie osobnosti MBTI, může s ním navázat velmi kvalitní a v celku bezproblémový vztah založený na vzájemné spolupráci a úctě. Všechny aspekty typologie osobnosti MBTI jsou v knize ilustrovány rozmanitými kazuistikami dětí. Na případech jednotlivých dětí budou ilustrovány typologické příčiny jejich problémů a způsoby řešení včetně prevence. Kniha je psána pro učitele a učitelky mateřských a základních škol, poradenské pracovníky a ostatní profese pracující s dětmi. Mgr. Šárka Miková a Mgr. Jiřina Stang jsou dětské psycholožky s praxí v pedagogicko-psychologickém a školně-psychologickém poradenství. Pracují jako lektorky programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení a lektorky vlastních autorských kurzů a seminářů v oblasti vzdělávání pedagogických pracovníků; vyučují externě na Pedagogické fakultě v Českých Budějovicích. Zabývají se především psychologickými aspekty hodnocení a tím, jak různé hodnotící přístupy respektují vrozené dispozice žáků.